Вдалий вибір професії залежить від можливості особистості співвідносити власні можливості з вимогами певної професії, а також здатності адаптуватися до соціально-економічних умов. Тому профорієнтаційна робота з учнями займає важливе місце в вихованні творчої компетентної особистості НВК. Профорієнтаційна робота – це система підготовки особистості до свідомого вибору професії. Мета профорієнтаційної роботи в НВК – формування в учнів готовності до професійного самовизначення. Тому основними завданнями профорієнтаційної роботи НВК є: • поглиблене вивчення навчальних і спеціальних предметів, до яких виявляється стійкий інтерес та здібності учня; • формування професійних інтересів; • формування основ для социально- професійної адаптації: мотивів вибору професії; • вибір шляхів для самопідготовки. Для оцінки готовності старшокласників до професійного самовизначення використовуються такі критерії: • мотиваційний: визначає ставлення учнів до майбутньої професії; • когнітивний: характеризується наявністю знань щодо індивідуальних особливостей, інформованістю про світ професії; • практичний: передбачає наявність в учнів професійно важливих знань, вмінь, професійно важливих якостей особистості. Роботу з профорієнтації в НВК ведеться за трьома напрямками: загальні; специфічні; сумісно. Методи профорієнтаційної роботи, які забезпечують підготовку учнів НВК до професійного самовизначення: 1) репродуктивні: • лекції; • презентації; • бесіди; 2) активні: • дискусії • конференції • ділові ігри • дебати • творчі конкурси • екскурсії
